粽葉飄香慶端午－孩子們的七個習慣夏令營

(課程設計、教學與撰文：Rita ＆ Rita’s sister)

剛過完母親節，緊接著上場的就是端午節了，因為平日上班比較忙，不太有時間參與孩子的班上活動，所以只能當個「節日媽媽」，一方面當然也是因為節日的活動比較容易設計，也比較有趣囉！

這次打算讓孩子學習有關端午節的相關習俗與由來，其實從幼稚園到二年級，相關的故事應該都聽過了，所以重點當然是得加入七個習慣的精神，換個角度來重新思考問題！！當然也得應應景，動手做做超級卡娃伊的Q版粽子香包！

一、課程活動內容

(一) 端午節的相關習俗與由來

請小朋友說說看端午節有哪些習俗呢？小朋友七嘴八舌的回答划龍舟、吃粽子、立蛋…..。
再問問小朋友為什麼端午節要划龍舟、吃粽子呢？有小朋友回答是為了紀念屈原，果然都很有概念呢！
說說戰國時代楚國的愛國詩人屈原的故事！發下「粽葉飄香慶端午」的學習單，請小朋友就剛剛說過的故事與端午節的習俗練習做看看！

(二) 七個習慣介紹

1. 請小朋友回憶上一次上課時提到的「七個習慣」是哪些呢？果然大部分小朋友都不太記得！！再複習一下囉！

主動積極‧每件事

以終為始‧有計畫

要事第一‧先去做

2. 與小朋友討論，屈原非常愛國，但是他提出的建議不受皇帝接受，最後投江自殺，這樣的行為是「主動」還是「被動」？舉例說明，如果在分組活動中，某個小朋友想要說說自己的想法，但是其他組員七嘴八舌都不聽他說話，這位小朋友要怎麼辦呢？是自己生悶氣不說話？還是抱怨「他們都不讓我講話」？這些反應是是「主動」還是「被動」？如果要採取主動積極的作法，你可以怎麼做？

(學了七個習慣, 變強壯的屈原!!)

3. 接下來要介紹第四個習慣囉！解釋「雙贏思維」的含意，舉例說明兩位小朋友在爭奪一顆皮球，其中一個A小朋友說「是我先拿到的！」，另一個B小朋友說「是我先說要打球的！」，兩位小朋友爭嚷不休，最後老師出面沒收球，罰兩位小朋友都不能下課，這樣的情況下兩位小朋友是贏還是輸？再舉例說明，如果剛剛的例子中，其中一個A小朋友真的搶到球了！可是他失去了這位B朋友，這樣是贏還是輸？有沒有可能有雙贏的作法？請小朋友說說自己的例子！

4. 回到屈原、楚國皇帝與壞大臣，最後楚國被別的國家滅亡了，屈原投江自殺，這樣的結局是輸還是贏？他們有沒有做到「雙贏思維」?

5. 解釋第五個習慣「知彼解己」的含意，舉例說明在一個班級中，每一個人都是班級重要的一份子，有沒有可能班級中只以一個人如班長的意見為意見？解釋每一個人都有自己的長處，應該要多瞭解別人的想法，學習別人的長處，修正自己的短處！

6. 請小朋友說說有沒有看過划龍舟比賽？一艘龍舟是一個人划還是很多人划呢？很多人划時大家你往左邊划一下、我往右邊划一下，龍舟會划得快嗎？解釋第六個習慣「統合縱效」的含意，請小朋友想一想，要怎樣才能將龍舟划得又快又直？有小朋友提出龍舟前方都有一個打鼓的人，所以比賽前是不是要「以終為始」擬訂計畫？比賽時是不是打鼓的人「要事第一」是敲出一定節奏的鼓聲？划船的人「要事第一」是以平均的力道聽從鼓聲往前划？拔旗的人「要事第一」是盯著目的旗竿準備拔旗?集合大家的意見，每個人都做好自己的份內工作，「統合縱效」才能合力完成事情！

7. 發下「七個習慣」學習單，請小朋友就剛剛討論過的情況練習做看看！