孩子們的七個習慣夏令營

(課程設計、教學與撰文：Rita)

推行七個習慣課後營的活動一年多來，孩子們在活動中獲得了許多難得的經驗，雖然七個習慣已經朗朗上口，但是總覺得孩子們對於七個習慣的使用還是一知半解。暑假時花了些時間上網找了許多「七個習慣」相關資料，因此這堂課就想回歸主題，重新講講第一個習慣－「主動積極」。

不過上完課後發現，對於小三的小朋友而言，將七個習慣獨立出來作為上課主題內容，接受程度實在不高，只有問題思考與寫學習單，孩子們興趣缺缺，上半堂課還蠻有興趣，撐到下半堂課孩子們已經不想再思考理論的東西了！

經過這堂課，也更體認為什麼寇姆斯小學要將七個習慣融入所有的課程中，而不是單獨成立一門課，小學的孩子還是必須透過遊戲、活動、綜合討論、生活情境等才能慢慢體認如何應用七個習慣，只可惜孩子們目前能聚在一起的時間有限，每兩週才上一次課，所以究竟要以何種方式提升七個習慣的應用，還真的有待努力哩！

一、課程活動內容

(一) 你要當「汽水」還是「礦泉水」？

1.      請小朋友說說看劇烈搖晃汽水後會發生什麼事？有沒有這種經驗呢？

2.      寫一寫「爆發事件」學習單

3.      請小朋友想一想、說一說「被動反應」有什麼缺點呢？

4.      寫一寫「主動VS被動語言」學習單

5.      請小朋友想一想如果以「主動積極」的態度面對事情會有什麼不同呢?

6.      寫一寫「主動積極」學習單

(二) 你喜歡下雨天還是晴天？

1. 請小朋友說說看喜歡下雨天還是晴天呢？
   
2. 討論你可能「隨身攜帶好天氣」嗎？

(三)討論影響圈與關注圈

1. 哪些事是你可以控制的？哪些事又是你不能控制的呢？

(四)觀賞「糟糕的一天」繪本動畫

1. 寫一寫「糟糕的一天」學習單

二、參考資料

1. 「糟糕的一天」教案

http://eduplans.educities.edu.tw/Plans/browse-plan.php?tpid=11344

2. 「糟糕的一天」繪本電腦動畫

http://www.youtube.com/watch?v=IL9fEWXj6Z4