七個習慣的第一個－「主動積極」，是一個有”魔力”的習慣，為什麼這麼說呢？因為「主動積極」可以讓我們勇於面對困難、想辦法解決問題！
當一件事或一個問題發生，端看自己要以何種心態或方式處理，是面對它？還是忽略它？「主動積極」是一種「我可以(I can)」的思考方式，當自己想要解決問題，自然會想辦法去分析問題與找到解決方式，即使問題最終不是以自己想要的方式解決，至少處理了，也學到了如何處理的過程。
可是對大部分的人來說，「主動積極」並不容易做到，特別是當遇到自己不擅長的領域，要克服心理障礙就更困難了。因此「主動積極」的態度是需要練習的，特別是對小孩而言，並不太容易瞭解「主動積極」的意義。
在我們推動七個習慣的過程中，發現只告訴孩子：「你要主動積極啊~」，並沒有多大的用處，唯一一個比較有用的時候是在上課時問孩子問題，孩子們會比較主動積極的舉手回答。但是遇到更複雜的問題時，孩子並不知道要如何「主動積極」?因此針對不同的事件或問題，需要引導孩子去思考分析問題、討論解決方法，可是不是直接告訴孩子如何做，如此孩子才能在不斷累積如何處理事情的經過中，學習到如何的「主動積極」。
我們曾經上過一堂「骨牌遊戲」課程，教孩子們何謂「骨牌效應」（或稱連鎖效應），也討論了能如何終止一個骨牌效應，當日常生活中發生一連串問題時要如何去面對、分析與處理?
搜尋七個習慣教材時，找到了一本有趣的繪本－「糟糕的一天」，剛好可以用來討論「主動積極」與「骨牌效應」。
書名 | 七個習慣 | 適合年齡 | 作者 | 出版社 |
糟糕的一天 | 主動積極 | 低年級~中年級 | 文：Patricia Reilly Giff 圖：Susanna Natti | 漢聲出版有限公司 |
內容簡介 | 對孩子來說，怎樣才算是最糟糕的一天？在這個故事中的志成，無疑的渡過難熬的一天。志成的鉛筆掉在地上，他爬到桌下撿，卻被同學戲稱為「小蛇」，被取了綽號開始，一切都不順心。他偷幫媽媽簽名，不但立刻被發現，還被指出寫了錯字；他偷吃午餐，竟然吃錯了餐盒；他想喝水，卻把水噴到同學身上；他挨隔壁班老師的罵；打棒球時他的隊輸了球；讀課文時他犯了很明顯的錯誤；更糟的是，當他想起今天當值日生該去澆花，竟然把林老師喜歡的一盆花弄倒了。真是糟糕的一天！…….. | |||
「糟糕的一天」是蠻適合討論學校生活問題的繪本之一，也可以用來討論情緒管理，也有許多老師設計了精彩的教學教案與學習單：
1. 「糟糕的一天」教案與學習單
(1) 糟糕的一天
(2) A022-糟糕的一天 - 梧棲鎮立圖書館班級共讀學習單
2. 類似相關繪本
(1) 「糟糕的一天」；木村泰子；中日繪本版，適合幼兒～幼稚園
(2) 「生氣湯」；貝西．艾芙瑞/文，圖；上誼文化公司
也可以使用下列一些學習單加以輔助，將「主動積極」融入繪本共讀中，讓孩子一起討論或自行思考書中人物或自己有沒有做到「主動積極」？如果沒有，那要如何做？事情會有何不同呢？
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