(課程設計、教學與撰文：Monica)
☆濕地訪談
1. 你的印象中，濕地是個怎麼樣的環境？
2. 請你舉例說明，你認為哪些地方是濕地？
3. 請你說說看哪些生物會生活在濕地裡面呢？
☆濕地介紹
1.什麼是濕地？
濕地定義是有水有土有固定植物生長的地方。古字叫做坔（音地），表示以前的人就注意到濕地的存在，而哪裡有濕地呢？濕地分類包括沿海/內陸濕地、人工/天然濕地等，如池塘、河口、稻田、溪流等。
1971年拉姆薩公約(在伊朗簽訂的國際重要濕地公約)的定義：「無論自然的或人為的，永久的或暫時的，其水為靜止的或流動的，抑或淡水、半鹹水或鹹水地區內的草澤(marsh)、泥澤(fen)、泥煤地(peatland)或水域；包括低潮時水深不及 六公尺 的海域。」
2.台灣有哪些類型的濕地？它們分佈在哪裡？
台灣的濕地環境，包括沿海、內陸，人工與自然的濕地。這些濕地分佈在什麼地方？(附件:台灣濕地地圖) 
3.那濕地與人之間的關係為何？
濕地可以涵養水份、防洪、調節溫度、種植作物，這些都是濕地的功能；對生物而言，濕地則像飯店一樣可以提供食物與居所。
4. 濕地其實就在我們四周，與人們活動密切。請問小朋友有沒有在這些濕地活動過，請小朋友分享自己的經驗。
☆為什麼要關心濕地環境？
1. 濕地就像一塊海綿，可以吸收多的水分，而缺水時也會釋放其中的水分，補充地下水，提供水源。濕地可以調節水患。
實驗一：濕地的防洪
將水倒入放海綿的容器，然後將沒被吸收的水倒出，計算倒出的水量多少。說明濕地可以像海綿一樣可吸收水份，讓水患不致於快速衝擊海岸，造成海岸破壞及土壤流失。
實驗二：濕地的保水
A. 將三個相同的寶特瓶瓶口切開，瓶口部份倒扣瓶身上。
B. 請小朋友分別將小石頭、沙子、濕地的土壤等量放在瓶口部份，三個瓶子各自倒入等量的水，請小朋友測量三者的水流時間。
C. 實驗結果是小石子瓶的水流時間最快，沙子次之，濕地的水則一直流不出來。 
D. 向小朋友說明濕地因為水分子與泥土充份混合，所以水分子無法透過濕地土壤流失，也因此讓濕地得以保住水份，不會讓水份輕易流出，長時間後水分將緩慢流出，但因充份過濾，水質則變得更乾淨。
2. 濕地就像大地的腎臟一樣，保存水中的養分，也過濾化學有機廢物和懸浮物，保持水質乾淨。有些水生植物（如蘆葦）甚至可以分解水中的重金屬。濕地可以淨化水質。
實驗三：濕地的濾淨實驗
A. 請小朋友將等大的木板及腳踏墊抬高約三十度，然後將水、土和草混合的髒水，由上方倒入，計算水流出所需要的時間，也觀察流出的水是否比流入前更乾淨。 
B. 實驗結果，木板的髒污水快速流過，髒污部份還是一樣，並沒有減少，而用腳踏墊的結果，讓水中的草及土塊卡住在腳踏墊中，流出的水較流入的水乾淨許多。
C. 向小朋友說明，大面積的濕地環境，通常有許多水生植物生長其中，這些水生植物具有過濾髒污的功能。 
3. 濕地孕育豐富而複雜的生物鏈，也是許多生物的棲息地和食物提供者。有些生物更以特定的濕地環境為重要的棲息地（如在七股濕地過冬的黑面琵鷺）。
4. 濕地具有很高的經濟價值，河口濕地是許多魚蝦貝類的繁殖地，稻田、蓮花田等人工濕地也為人們帶來許多經濟價值，而台灣西部沿岸的魚塭濕地更是魚貨的重要來源。
5. 濕地可以提供人們休閒、遊憩的場所，濕地裡豐富的生態更可以讓人們學習自然的奧秘，濕地的教育與遊憩的價值是不可忽略的。
6. 由於濕地的存在，激發人們許多的想像，也創造許多重要的藝術、文化作品，例如古詩「關關雎鳩，在河之洲」，沙洲、水鳥與參差不齊的水生植物，描寫的正是濕地景象。
☆ 濕地小常識(連連看) 濕地的台語字 * * 河口灘地 一種天然的內陸濕地 * * 海綿 一種人工的內陸濕地 * * 坔 一種人工的沿海濕地 * * 飯店 一種天然的沿海濕地 * * 高山湖泊 濕地提供生物棲地，就像 * * 稻田 濕地具有保水功能，就像 * * 塩田 |
☆繪本欣賞:拜訪濕地(親親自然) 
☆影片欣賞-- 阿四奇妙的小小目擊者/第11集:海邊
參考網站及資料
1.五股溼地樂園http://share.tpc.edu.tw/wetland/c1.htm：拉薩姆國際溼地公約
2.後埔濕地網站：http://freebsd2.hpes.tpc.edu.tw/~tree/
3.關渡自然公園網站: http://your.gd-park.org.tw/ind/modules/tinycontent6/index.php?id=11
4.拜訪濕地/親親自然
5.台灣的水生與濕地植物/作者:林春吉/綠世界出版社
6. 阿四奇妙的小小目擊者影片/漢聲出版社
留言列表
